學術行政篇
電機系系務諮議會之設立，開創校園民主之先河
一九七一年馬志欽教授出任電機系第五任系主任，由本校畢業生出任系所主任，馬先生可能是本校第一位。馬先生接系務後當時即以教授治校的民主方式，正式成立「系務諮議會」，決定包括禮聘教授在內的重大系務發展方針。同年，新接任工學院的虞兆中院長也欣然贊同，而成立了「工學院院務諮議會」，也開啟了工學院各系所的民主時代。
在此一諮議會中，由電機系各組輪流選派一人代表該組參與系務諮詢運作，形成系主任最主要幕僚單位。各教師可藉以輪流參與系務，而非輪值時間，則得以更專心致力教學研究。此一制度以迄於今仍正常運作，是電機系自主任以下推動系務運作的最重要層級，也是電機系得以良好發展的一個重要制度設計。一九九○年代以降，校園民主的呼聲甚囂塵上，甚或有識之士深以矯枉過正為慮，惟電機系因已有此良好傳統，允執厥中，能保持在和調的氣氛中推動系務，實其來有自。
產學合作育成創業的先河 – 慶齡工業研究中心之設立
本院電機系馬志欽教授任第五任系主任期間，有鑒於工程科系的學術研究應以產業發展密切合作，乃積極推動嚴慶齡工業研究中心的成立。於一九七五年三月廿二日，由當時慶齡工業發展基金會楊繼曾董事長和台灣大學閻振興校長代表雙方為合設該中心簽訂合約，並由馬志欽教授擔任第一任主任。中心成立初期，研究工作以配合工業界的需求為主，並設立評議委員會，評議中心的發展方針和各項研究計畫。
馬教授主事期間積極籌建大樓，由當時工學院虞兆中院長擔任召集人，基金會捐資興建，十二個月內竣工，於一九七七年落成啟用。其後，歷經多任主任的努力經營，中心穩定成長，除持續秉持工業研究初衷，致力於工程技術研發工作外，並擔任本校工學院與產、官、研各界之橋樑，引進各種服務項目，如辦理各種委託研究、推廣教育訓練、工程類檢測服務等。一九九○年代起並努力拓展其他相關業務，如創新育成中心、國際會議服務及產學合作相關服務等。
二○○一年起並擴大原創新育成中心規模，成立台大育成中心，初期募資已達二億五千萬元，此一中心的成立，未來勢將更有效具體地把台大師生研究心血的結晶，轉移落實於實際產業的應用，為社會民眾謀求更大福址。而本院電機系能體察此一時代脈動，推動工業研究中心的成立，並為知識經濟時代的產學合作模式建立一個典範，實有其重大的貢獻。
首創之論文計點制，落實國內學術生根與研究水準國際化
一九八○年代，國內的工業實力逐漸起飛，進入研究所就讀碩士甚至博士的學生漸多。可是由於國內教師薪水微薄，各系員額十分有限，又適逢中美斷交之後，師資網羅不易，偶有客座教授，期滿時亦多選擇離開，在職新任講師，不少轉向業界發展，甚至受政府補助出國獲得學位，服務期滿即離開學界亦大有人在。由於缺乏新血的挹注，使得國內高等教學研究風氣不盛，研究水準與先進各國有相當大的差距。一些有心人士逐漸體會到，學術的發展，單靠客座教師蜻蜓點水式的指點，或是少數幾位菁英孤軍作戰是不夠的。唯有訂出明確的目標，要求師生共同致力於研究水準的國際化，才能全面提升研究風氣。也只有當本土任教者也有能力自行培養出具國際水準的優秀研究人才來，國內的學術才能算是真正生根。
這個本土學術生根與研究水準國際化的努力，可說是由一九八二年起台大電機系首先實行博士論文發表制度開始(一九八四年系務會議正式通過)。時陳俊雄先生任系主任，責成當時甫回國任教的張進福、李琳山教授，訂立博士班計點辦法，要求博士班學生必須要有國際一流期刊論文發表才能畢業。此一博士論文計點制度，實施初期，國內研究層次仍遠遜國際水準。以台大電機系而言，不用說學生，連教師發表國際論文都十分困難。當時全系雖有四十餘位教師，一年能發表在國際一流期刊者總計不到五篇，百分之八十以上的教師從未有國際期刊論文發表，又如何能要求學生做到呢？因此為使本制度成功，首要之務便是人才，時由系主任責成教師主動出擊，遊說大學部最優秀人才留在系內攻讀博士。其次目標明確，規定所有博士班學生，必須有論文獲准刊登在國際第一流學術期刊上才能畢業。最後則聘首批的幾位學生以系上教職，使其無後顧之憂。在此情形下，這些學生絕大多數後來均能發揮潛能，順利畢業，部份甚而留在系上服務迄今，都有很優異的表現，其間部份也經由國科會補助出國充電，都能如期返回原服務岡位。一方面，在國內為此論文計點制度確實可行，樹立起典範。另方面，也為本士學術的全面生根，寫下了重要里程碑。
計點制度的進一步發揚光大，應歸諸國科會一九八六年起增設傑出研究獎制度的推波助瀾。時劉兆玄先生任國科會副主委，在主任委員陳履安先生的充分支持下，倡議行之多年的「研究補助費」制度，應打破平頭式獎助的作法，改就每年全國教師及研究人員所提出的研究成果進行評比，視優良程度給予不同額獎金。對從事學術研究而發表高水準論文者，有極大的名譽與實質鼓勵。台大電機系由於早已實施論文計點制度，在國科會的獎勵制度評審下成績極為突出，影響所及，學術國際水準化的努力風起雲湧，從台大電機系而蔓延到全國各電機相關系所，以迄於其他工程相關系所，甚至是自然、生命、與人文科學各領域，目前仍方興未艾，可說是台灣本土學術發展史上的一大重大革命。
結合電機相關單位改制設學院，積極促進電機資訊領域的蓬勃發展
進入一九九○年代，有鑒於電機資訊領域的進展，已快速發展成為台灣最主要的經濟命脈，其規模與重要性也寖寖有凌駕工學院之趨勢。於一九九一年李嗣涔教授任電機系主任時，即經系務會議通過委由許博文副主任規畫推動，開國內各大學風氣之先，提議結合電機相關單位改制為學院。此一提案經過多方溝通，於一九九二年6月正式通過工學院院務會議，此後學院的設立歷經層層行政程序，經行政會議、教務會議，終得於一九九六年八十四學年度第二學期排上校務會議，經兩次會議激烈討論，最後並罕見地動用無記名書面表決通過，也從此建立台灣大學學院成立時以表決為之的慣例。
電機系推動成立電機學院，並通過工學院院務會議之始，立即震動國內各主要國立大學相關系所，交通大學、中央大學、清華大學、台灣科技大學等即紛紛規畫並成立電機資訊學院，其中尤以交通大學的動作最快，甚至比本校更早兩年通過校務會議，成為國內第一個正式成立電資學院的學校。而在本校電機學院正式成立三年後，設院提議之初未能獲得一致共識的資訊工程學系，也通過其系務會議及工學院院務會議，在二○○○年正式加入。本學院也因此改名為電機資訊學院，正式完成了學院的整合架構。
電機系開風氣之先改制設電機資訊學院，以及其後國內各大學的相繼跟進，代表電機資訊在科技領域中已逐漸佔有主導性地位，也代表各學校積極投入電機資訊領域研究的決心，未來勢必對台灣的科技發展版圖有長遠的影響。
